| dc.description.abstract | O desenvolvimento dos estudos e pesquisas que embasaram o presente trabalho tem por escopo
a Educação Jurídica brasileira sob o aspecto dos avanços tecnológicos e as novas demandas
sociais decorrentes da transformação digital. Para tanto se fez imprescindível uma releitura
histórica do processo de criação e desenvolvimento dos cursos jurídicos no Brasil para a
adequada compreensão do contexto atual da produção do conhecimento jurídico. Nesta
oportunidade foram levantados os apanhados históricos mais relevantes para o processo de
construção da atual estrutura a qual se fundamenta a Educação Jurídica contemporânea e os
textos legislativos e normativos que conduziram e conduzem o processo de construção do
conhecimento jurídico em âmbito acadêmico. Na sequencia foi objeto de pesquisa a atual
sociedade permeada pela tecnologia bem como as mudanças das interações sociais, além da
identificação de como o ambiente profissional e acadêmico do Direito foi impactado pelas
inovações digitais. O mencionado processo de evolução tecnológica atingiu, inclusive, as
robustas e tradicionais bases do ensino jurídico ao ponto de provocar sensíveis revisões
curriculares e metodológicas, ensejando em novas Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso
de Direito, que, dentre as alterações promovidas incluiu o Direito Digital como um conteúdo
essencial a ser desenvolvido durante a graduação em Direito e a formação dos discentes nas
competências cognitivas, instrumentais e interpessoais que perpassa, sem prejuízo dos demais
elementos, pela compreensão dos impactos das novas tecnologias na área jurídica e o letramento
digital. Decorrente da transformação digital e da importante inovação normativa que regulam
as bases curriculares da educação jurídica é fundamental que os atores envolvidos no processo
de ensino e aprendizagem busque o equilíbrio necessário entre o modelo educacional vigente e
as novas demandas de uma sociedade em transformação. | pt_BR |
